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사례1일제시대 판사의 신분으로 출가한 효봉 스님은 38세의 늦깎이로 수도 생활을 시작했다. 5년 넘게 두루 다니며 수행했으나 깨달음을 얻지 못했다고 한다. 그러다가 참다운 깨달음을 얻고자 금강산 법기암 뒤 토굴로 들어갔다.도를 깨치기 전에는 죽어도 토굴 밖으로 나오지 않으리라 맹세하고는 토굴벽을 막았다고 한다. 하루 한 끼의 식사로 연명하며 무서운 정진 끝에 마침내 득도得道해, 1년 6개월 만에 스스로 토굴 벽을 무너뜨리고 밖으로 나왔다. 사례22018학년도 대학수학능력시험 가채점 결과, 대구 운암고 3학년 강현규군이 고3 재학생
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문주호 수석교사 (청봉초)
2021.11.29 09:00
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김용기 멘토는 압축 공부의 산증인이다. 그는 일반 인문계 고등학교에 ‘턱걸이’로 합격했고 고등학교 2학년 말에 치른 모의고사에서는 400점 만점에 200점대 초반의 점수를 받았다. 하지만 2년 만에 수능 전 과목 1등급을 받아 서울대 지리학과에 합격했다. 그의 성적 급상승 비결을 구체적으로 소개해 본다. 고2 겨울방학 때 처음 시작한 공부 김용기 멘토는 고2 겨울방학 때 공부를 처음 시작했다. 11월에 치른 모의고사에서 7~8등급대의 성적을 받아 4년제 대학 진학이 어렵다는 선생님의 말씀을 들었다. 멘토는 이에 자극받아 마음을 굳게
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송미경 기자
2021.11.26 09:15
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수학을 잘하는 학생이 되는 방법은 무엇일까. 수학을 즐겁게, 부담 갖지 않고 공부할 수 있는 방법은 뭘까. 수학 공부 방법에 대해 고민하는 사람들은 많지만, 답을 분명히 알고 있는 경우는 드물다. 수학은 학년·과목 간 연계성이 높아 꾸준히 공부해야 하고, 학년이 높아질수록 난이도가 급격히 상승하기 때문이다. 그 결과 수학은 ‘수학을 포기한 자(수포자)’라는 단어가 생겨날 만큼 부담스럽고 어려운 과목이라는 오해를 받았다. 그러나 수학을 어렵고 부담스럽게 느끼게 되는 시기는 정해져 있다. 다른 말로 하자면, 이 때 수학을 즐기는 방법을
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이하영 기자
2021.11.29 09:27
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통계청 '2017 청소년 통계조사'에 의하면 청소년 스트레스 인지율이 학교생활에서 52.5%, 가정생활에서 31.8%로 나타났습니다. 2명의 학생당 1명은 학교생활에 만족하지 못하고 있으며, 3명의 자녀당 1명은 가정에 불만이 있는 것으로 파악됐습니다. 스트레스 해소, 근본적 해결 방법은 대화 청소년의 스트레스를 푸는 가장 좋은 방법은 무엇일까요? 놀기, 휴식하기 등 여러 가지 방법이 있으나, 가장 근본적인 해결 방법으로는 가족이나 친구들과의 대화가 매우 중요합니다. ‘공부를 왜 하는가?’를 이야기하기보다는 ‘미래에 무엇을 하고 싶
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문주호 수석교사 (청봉초)
2021.11.26 08:50
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입시제도 대격변! 전략 없이는 성공도 없다 올해 수능이 끝난 직후 수험생과 학부모님들이 일대 패닉에 빠졌습니다. 예상치 못한 ‘불수능’에 많은 수험생들이 수시 수능 최저를 맞추지 못할 것이라는 불안감을 느끼고 있습니다. 문·이과 통합으로 수능 수학에서 인문계열 지망 수험생들의 성적이 하락할 것이라는 전망이 나옵니다. 가채점을 해도 내 성적 위치가 어느 정도인지를 파악하기가 불가능합니다. 내신성적 역시 문·이과 통합으로 산출하기 때문에 인문 지망 학생들의 수학 내신이 하락하는 양상입니다. 이뿐인가요. 인서울 상위권 대학 주심으로 학생
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박지향 기자
2021.11.25 15:41
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독서란 무엇인가요? 책이나 글을 읽는 행위를 말합니다. 그렇다면 왜 읽을까요? 삶의 지식을 얻기 위해서입니다. 과거 선비들은 항상 책을 읽는 것을 당연시했습니다. 물론 여러분은 선비가 아닙니다. 그럼에도 책을 읽고 공부합니다. 삶의 지식을 얻기 위해서입니다. 좀 더 솔직해질까요. 공부는 삶의 지식보다 삶의 도구를 얻기 위해서 하는 행위입니다. 따라서 독서와 공부는 다릅니다. 공부는 좀 더 구체적이고 목표 지향적입니다. 공부는 독서보다 더욱더 강제적이죠. 공부는 독서처럼 시간 날 때 하는 인간의 행위가 아니라 시간을 내서 하는 인간의
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문주호 수석교사 (청봉초)
2021.11.25 09:00
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수학 성적의 중요도에 비해 수학 성적을 ‘어떻게’ 올릴 수 있는지에 대해서는 잘 모르고 있는 학생 학부모들이 많다. 2022학년도 입시부터 문·이과가 통합되면서 수학 성적이 예전보다 더 중요해졌지만, 여전히 수학을 단순 암기로 익히거나 성적이 좋은 학생들이 다니는 학원을 덩달아 등록하는 경우가 많다. 그러나 수학은 성향별 성적별로 적합한 학습법이 따로 있다. 남학생과 여학생, 문과 성향 학생과 이과 성향 학생, 중위권 학생과 하위권 학생에게는 서로 다른 학습법이 필요하다. 그러니 이과 성향 학생들에게 인기 높은 수학 강사의 강의가
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이하영 기자
2021.11.23 13:12
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“학종에선 세특이 제일 중요하다는데, 어떻게 해야 선생님이 잘 기록해 주나요?” “수업 중에 배운 내용을 깊이 탐구하라는데, 방법을 잘 모르겠어요.” “탐구활동을 해야 하는 건 알겠는데 아이디어가 안 떠올라요.” 고등학교 재학생들은 기본적으로 수시 학생부종합전형(학종)을 준비합니다. 수능 정시가 N수생들에게 유리한 데 비해, 학종이 지역, 일반고 재학생에게 유리하다는 것은 실제 통계가 증명하고 있는 사실이에요. 여기에 비대면 원격 수업과 학종 평가서류 간소화로 인해 생기부 세특 기록의 중요성이 더욱 커진 점에도 주목해 주세요. 온라
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박지향 기자
2021.11.23 14:24
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[국어] 매체의 특성별 정보의 구성·유통 방식 이해하기 평가 요소 이 문항은 매체 자료를 수용할 때 다양한 관점과 가치를 고려해 비판적으로 수용할 수 있는지를 평가하기 위해 출제했다. 이 문항은 2015 개정 교육과정 ‘[12언매03-02] 다양한 관점과 가치를 고려해 매체 자료를 수용할 수 있다.’에 근거하고 있다. 문제 풀이를 위한 주요 개념·원리 익히기 이 문항의 정답을 찾기 위해서는 [보기]를 통해 매체 자료를 생산한 주체의 관점이 자료에 반영돼 있음을 이해하고, 매체 자료의 내용이나 표현을 비판적으로 이해할 수 있어야 한다
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고현경 기자
2021.11.18 09:10
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[국어] 단어의 짜임·새말의 형성 과정 탐구하기 평가 요소 이 문항은 합성어를 이루는 어근들 간의 의미 관계를 파악해 합성어의 유형을 구분할 수 있는지를 평가하기 위해 출제했다. 이 문항은 2015 개정 국어과 교육과정 ‘[12언매02-03] 단어의 짜임과 새말의 형성 과정을 탐구하고 이를 국어생활에 활용한다.’와 ‘[12언매02-04] 단어의 의미 관계를 탐구하고 적절한 어휘 사용에 활용한다.’에 근거하고 있다. 문제 풀이를 위한 주요 개념·원리 익히기 이 문항의 정답을 찾기 위해서는 지문에서 제시한 어근들 간의 의미 관계에 따른
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고현경 기자
2021.11.17 09:20
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[수학] '공간도형과 공간좌표' 문제 풀이 방법 평가 요소 이 문항은 삼수선의 정리를 활용해 문제를 해결할 수 있는지를 평가하는 문항이다. 이 문항은 2015 개정 교육과정의 성취기준 ‘[12기하03-02] 삼수선의 정리를 이해하고, 이를 활용할 수 있다.’에 근거하고 있다. 문제 풀이를 위한 주요 개념·원리 익히기 이 문항을 해결하기 위해서는 삼수선의 정리를 이해하고 이를 주어진 문제 상황에 적용할 수 있어야 한다. 이 문항에서는 수직으로 만나는 두 평면과 교선, 그 교선에 평행한 직선, 그리고 주어진 조건을 만족하는 그 직선 위
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고현경 기자
2021.11.17 09:15
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[국어] 쓰기 상황에 맞는 계획·전략 수립하기 평가 요소 보고하는 글의 특성을 고려해, 조사 내용을 의사소통 윤리(쓰기 윤리)를 준수하며 구성하고 표현할 수 있는지를 평가하기 위해 출제했다. 이 문항은 2015 개정 교육과정 ‘[12화작03-03] 탐구 과제를 조사해 절차와 결과가 잘 드러나게 보고하는 글을 쓴다.’, ‘[12화작04-01] 화법과 작문의 사회적 책임을 인식하고 의사소통 윤리를 준수하는 태도를 지닌다.’에 근거하고 있다. 문제 풀이를 위한 주요 개념·원리 익히기 이 문항의 정답을 찾기 위해서는 를 통해 보고서
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고현경 기자
2021.11.16 09:10
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[수학] 기하 '평면벡터' 문제 풀이 방법 평가 요소 이 문항은 평면벡터의 내적을 활용해 문제를 해결할 수 있는지를 평가하는 문항이다.이 문항은 2015 개정 교육과정의 성취기준 ‘[12기하02-04] 두 평면벡터의 내적의 뜻을 알고, 이를 구할 수 있다.’에 근거하고 있다. 문제 풀이를 위한 주요 개념·원리 익히기 이 문항을 해결하기 위해서는 두 평면벡터의 내적의 뜻을 알고 이를 주어진 문제 상황에 적절히 적용할 수 있어야 한다. 이 문항에서는 두 반원과, 원점을 시점으로 하고 그 두 반원 위의 점 P 와 Q 를 종점으로하는 두
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고현경 기자
2021.11.16 09:10
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[수학] '적분법' 문제 풀이 방법 평가 요소 이 문항은 여러 가지 함수의 정적분을 활용해 주어진 명제의 참·거짓을 추론할 수 있는지를 평가하는 문항이다. 이 문항은 2015 개정 교육과정의 성취기준 ‘[12미적03-03] 여러 가지 함수의 부정적분과 정적분을 구할 수 있다.’와 ‘[12미적03-05] 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.’에 근거하고 있다. 문제 풀이를 위한 주요 개념·원리 익히기 이 문항을 해결하기 위해서는 x의 범위에 따라 주어진 함수의 개형과 정적분의 형태로 주어진 함수의 의미를 이해하고 [보기]에
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고현경 기자
2021.11.15 09:20
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[영어] '적합한 어휘 찾기' 문제 풀이 방법 평가 요소 이 문항은 글의 전체적인 의미나 문장 간의 의미적 관련성을 통해 어휘의 적합성을 파악하는 능력으로서, 어휘의 정확성 파악 및 지칭 추론 등을 할 수 있는 능력을 측정하는 문항이다. 이 문항은 2015 개정 교육과정 영어Ⅰ과 영어Ⅱ의 읽기 영역 ‘교수·학습 방법 및 유의 사항’의 ‘문맥을 통하여 낱말의 의미와 글의 내용을 유추하도록 지도한다,’ ‘평가 방법 및 유의 사항’의 ‘어휘에 대한 평가는 맥락 속에서 단어의 의미 이해 능력을 중심으로 평가한다’와도 연관된다. 문제 풀이를
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고현경 기자
2021.11.15 09:15
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"OO대학 △△학과 3년치 등급컷을 알고 싶은데, 어떻게 하죠?" 학생이나 학부모님들은 이 답을 찾기 위해 대부분 해당 대학의 입학처 홈페이지 또는 [어디가] 사이트의 대학 정보를 검색해 들어갑니다. 하지만 입시전문가가 아닌 일반학생이나 학부모 입장에서는 정보를 찾아 들어가는 데서부터 어려움을 겪습니다. 원하는 정보는 이곳 저곳에 분산돼 있고, 하나 하나 찾아 가는 것도 보통 일이 아닙니다. 한 번에 다 찾기도 어렵고요. OO대학 △△학과의 올해 등급컷은 어찌어찌 찾을 수 있지만, 전년도와 전전년도 등급컷은 어디서도 볼 수가 없어요
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박지향 기자
2021.11.12 17:36
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[영어] '글의 순서 찾기' 문제 풀이 방법평가 요소 본 유형은 쓰기 능력을 간접적으로 평가하기 위한 유형으로, 좋은 글쓰기를 위해 필요한 통일성(unity), 일관성(coherence), 응집성(cohesion)에 대한 이해도를 평가한다. 단락이나 문장 간의 관계를 정확히 파악하여 글의 논리적 흐름을 완성하는 능력을 요구하고 있으며. 주어진 문장의 알맞은 위치 찾기, 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서 고르기, 글의 흐름과 무관한 문장 고르기, 주어진 글의 요약문 완성하기 등의 형태로 출제된다. 이 유형은 2015 개정 교육과정의
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고현경 기자
2021.11.12 09:30
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[미적분] '미분법' 문제풀이 방법 평가 요소 이 문항은 매개변수로 나타낸 곡선의 접선의 방정식을 구할 수 있는지를 평가하는 문항이다. 이 문항은 2015 개정 교육과정의 성취기준 ‘[12미적02-08] 매개변수로 나타낸 함수를 미분할 수 있다.’와 ‘[12미적02-11] 접선의 방정식을 구할 수 있다.’에 근거하고 있다. 문제 풀이를 위한 주요 개념·원리 익히기 이 문항을 해결하기 위해서는 매개변수로 나타낸 곡선의 의미를 이해하고 특정한 매개변수값에 대응하는 점에서의 접선의 방정식을 구할 수 있어야 한다. 이 문항에서는 매개변수로
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고현경 기자
2021.11.12 09:20
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Q. 수능에서 장애인에게는 어떤 편의가 제공되나요? A. 수능에서는 다음과 같이 장애인 수험생에게 편의를 제공하고 있습니다. 청각장애인 청각장애인은 장애 등급 및 필요성 인정 여부에 따라 중증 청각장애 수험생과 경증 청각장애 수험생으로 구분합니다. 중증 청각장애 수험생 ▶ 장애의 정도가 심한 청각장애에 해당하는 수험생 ▶ 장애의 정도가 심하지 않은 청각장애에 해당하는 수험생으로서 종합병원장 발행 진단서·검사기록 및 학교장 확인서 또는 특수학교 재학(졸업) 증명서에 의거 지필검사 필요성이 인정된 수험생 중증 청각장애 수험생의 듣기평가
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고현경 기자
2021.11.11 09:30
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[영어 듣기] '담화 목적 파악' 문제 풀이 방법 평가 요소 이 문항은 담화를 듣고 말하는 이의 의도나 목적을 파악할 수 있는 능력을 측정하는 문항이다. 이 문항은 2015 개정 교육과정의 성취기준 ‘일반적·다양한 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악할 수 있다,’ ‘일반적인·다양한 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도나 말의 목적을 파악할 수 있다’와 연관된다. 문제 풀이를 위한 주요 개념·원리 익히기 본 문항의 정답을 찾기 위해서는 담화의 핵심 내용을 근거로 말하는 이의 의도나 목적을 맥락상 파악하는 것이
학습코칭
고현경 기자
2021.11.11 09:25