-'학업역량', '전공적합성', '발전가능성', '인성' 어떻게 평가할까
-다양한 역량 계발로 유리한 고지 점해야

대학의 평가 항목에는 단순히 성적만 있는 것이 아니다. 우리 인생에서 꼭 필요한 다양한 역량을 평가받게 된다는 뜻이다. 이를 깨닫고 학교생활을 통해 다양한 역량을 계발해가는 학생일수록 대입에서 유리한 고지를 점할 수 있다.

지난해 연세대, 중앙대, 건국대 등 6개 대학 연구진이 전국 63개 대학의 2018학년도 모집요강 분석을 통해 '학종 평가 표준안'을 만들었다. 

연구 결과에 따르면 학종 평가요소 가운데 활용 빈도수가 가장 많은 요소는 '인성’, ‘학업역량’, ‘전공적합성’,‘발전가능성’ 등 4개 항목이었다.

오늘은 <명문대 합격생 학생부 대공개> 40~44P에 소개된 '대학이 요구하는 학생부 평가 방법'을 알아본다. 이를 통해 학생들이 어떻게 학교생활을 해야 할지, 또 어떻게 학생부를 완성해가야 할지에 대해 올바른 방향을 제시한다. 
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학생부종합전형의 표준 평가 요소

1. 인성
연구진은 인성을 공동체의 일원으로서 필요한 바람직한 사고와 행동이라고 정의했다. 대학은 인성을 평가하기 위해 ▲협업능력 ▲나눔과 배려 ▲도덕성 ▲성실성 ▲소통능력 등 5가지 항목을 살펴본다.

협업능력을 평가하는 방법은 크게 세 가지다. '자발적인 협력을 통해 공동의 과제를 완성한 경험이 자주 나타나는가', '협력이 부족한 상황에서 사람들을 설득해 협동을 이끌어낸 경험을 가지고 있는가', '공동과제나 단체 활동을 즐겨하고, 구성원들로부터 좋은 동료로 인정받고 있는가'가 그것이다.

나눔과 배려를 평가하는 방법은 '타인을 위해 자신의 것을 나누고자 한 구체적 경험이 지속적으로 나타나는가', '봉사활동 등을 통해 나눔을 생활화하고자 하는 경험이 지속적으로 나타나는가', '나와 다른 생각을 가진 상대방의 입장을 이해하고 존중하는 노력을 기울이고 있는가', '학교생활에서 타인을 배려한 본보기로 언급되거나 모범이 된 사례가 있는가'이다.

소통능력을 평가하는 체크리스트 요소는 다음과 같다. '공동과제 수행이나 모둠활동, 단체활동 등에서 타인의 의견을 경청하고, 상대방의 관심사항과 요구를 공감적으로 이해하고 있는가', '수업이나 교과 외 활동 등에서 자신의 의견을 효과적으로 표현하고 있는가'이다.

또한 '자신의 생각이나 의견을 논리적. 체계적으로 기술하는 경험이 나타나는가'와  '새로운 지식이나 사고방식에 대해 열린 마음으로 적극적으로 받아들이고 있는가'가 그것이다.

도덕성을 평가하는 요소로는 '자신이 속한 집단이 정한 규칙과 규정을 준수하고, 자신에게 불리한 경우라 하더라도 이를 준수하려고 노력하고 있는가', '자신이 속한 구성원들에게 인정과 신뢰를 얻고 있으며, 바람직한 행동으로 모범이 되고 있는가', '규칙이나 규정을 어긴 경우, 자신의 잘못을 인정하고 개선하려는 노력을 기울이는가' 등 세 가지가 있다.  

성실성을 평가하는 방법은 '학업활동에 있어 지속적인 노력을 통해 꾸준함을 보여주고 있는가', '자신의 관심분야나 진로와 관련한 활동을 지속적으로 수행한 경험이 있는가', '어려운 상황이 발생해도 일관된 모습으로 최선의 노력을 기울이는 경험이 있는가', '출결상황이나 단체활동 참여 등 학생으로서 당연히 해야 하는 의무를 책임감 있게 수행하고 있는가'이다.

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2. 학업역량
학업역량은 ‘학업을 충실히 수행할 수 있는 기초 수학 능력’이라고 정의된다. 이를 풀어쓰면 고교 과정의 학업을 폭넓게 수행하고, 대학 입학 후 학업을 제대로 수행할 수 있는 능력이다.

대학은 학생이 학업에 필요한 능력을 잘 갖추었는지를 평가하기 위해 학업역량을 살펴본다. 연구진은 학업역량을 판단하는 평가항목으로 ▲학업성취도 ▲학업태도와 학업의지 ▲탐구활동 등 세 가지 항목을 제시했다.

먼저 학업성취도를 평가하는 체크리스트는 '전체적인 교과성적은 다른 지원자들에 비해 어느 정도인가, '학기별/학년별 성적은 고르게 유지되고 있는가', '학기별/학년별 성적은 상승/하락하고 있는가', '유난히 소홀함을 보인 과목은 없는가'이다. 

그 외에도 '희망 전공과 관련된 기본 과목은 어느 정도 이수했는가', '희망 전공과 관련하여 도전적인 과제나 과목을 이수하기 위해 어떤 노력을 하였는가', '희망 전공과 관련된 과목과 다른 과목의 성적 차이는 어느 정도인가'가 해당된다.

학업태도와 학업의지를 평가하는 요소는 '새로운 지식을 얻기 위해 자기 주도적인 태도로 노력하고 있는가', '자발적인 성취동기와 목표의식을 가지고, 넓고 깊게 학습하려는 의지와 열정이 있는가'이다. 

또한 '교과 활동을 통해 지식의 폭을 확장하고, 새로운 것을 창출하려는 노력을 하고 있는가', '교과 수업에서 적극적이고 집중력이 있으며, 스스로 참여하고 이해하려는 태도와 열정을 보이는가'를 평가한다.

마지막으로 탐구활동을 평가하는 요소로는 '교과에서 이루어지고 있는 탐구활동에 적극적으로 참여하고 있는가', '각종 교과 탐구활동을 통해 창의적인 결과물을 산출하고 있는가', '탐구 활동에서 표출되는 학문에 대한 열의와 지적 관심을 가지고 있는가', '성공적인 학업 생활을 위해 적극적인 탐구 의지와 호기심을 가지고 있는가'가 해당된다.

3. 전공적합성
전공적합성은 지원 전공과 관련된 분야에 대한 관심과 이해, 노력과 준비 정도를 말한다. 전공적합성 평가항목으로 ▲전공 관련 교과목 이수 및 성취도 ▲전공에 대한 관심과 이해 ▲전공 관련 활동과 경험 등 3가지가 있다.

먼저 전공 관련 교과목 이수 및 성취도를 평가하는 요소는 '지원 전공과 관련된 과목을 어느 정도 이수했는가', '지원 전공과 관련해 스스로 선택해 수강한 과목은 얼마나 되는가', '지원 전공과 관련된 교과 성적이 우수한가'이다.

전공에 대한 관심과 이해를 평가하는 체크리스트로는 '지원 전공에 대한 흥미와 관심을 가지고 있는가', '지원 전공에 대해 올바르게 이해하고 있는가', '자신의 경험과 지원 전공의 연관성을 설명할 수 있는가'가 있다. 

전공 관련 활동과 경험을 평가하는 요소는 '지원 전공에 관련된 교과관련활동(세부능력 및 특기사항, 수상 등)이 있는가', '지원 전공에 관련된 창의적 체험활동(자율, 동아리, 봉사, 진로)이 있는가', '지원 전공에 관련된 독서가 있는가, 적절한 수준인가' 등이다.

4. 발전가능성
발전가능성의 세부 평가요소로 ▲자기주도성 ▲경험의 다양성 ▲리더십 ▲창의적 문제해결력 등 4가지가 있다.

첫 번째 자기주도성을 평가하는 체크리스트는 '교내 다양한 활동에서 주도적, 적극적으로 활동을 수행하는가', '새로운 과제를 주도적으로 만들고 성과를 냈는가, '기존에 경험한 내용을 바탕으로 스스로 외연을 확장하려고 노력했는가'이다.

경험의 다양성을 평가하는 요소는 '자율, 동아리, 봉사, 진로활동 등 체험활동을 통해 다양한 경험을 쌓았는가', '독서활동을 통해 다양한 영역에서 지식과 문화적 소양을 쌓았는가', '예체능 영역에서 적극적이고 성실하게 참여했는가', '자신의 목표를 위해 도전한 경험이 있고, 무언가를 성취한 적이 있는가'이다. 

리더십을 평가하는 체크리스트는 '학생회, 동아리 등 학생 주도 활동에서 역할을 수행한 경험이 있는가', '구성원의 화합과 단결을 이끌어가기 위한 구체적인 행동 경험이 있는가', '공동체의 목표를 달성하기 위해 계획하고 실행을 주도한 경험이 있는가' 등 3가지다.

끝으로 창의적 문제해결력을 평가하는 요소는 '교내 활동 과정에서 창의적인 발상을 통해 일을 진행한 경험이 있는가', '교내 활동 과정에서 나타나는 문제점을 적극적으로 해결하기 위해 노력하였는가', '주어진 교육환경을 극복하거나 충분히 활용한 경험이 있는가'이다.
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<명문대 합격생 학생부 대공개>는 '학생부 필수 키워드'와 함께 학종 평가요소인 인성, 학업역량, 전공적합성, 발전가능성을 보여줄 수 있는 ‘필수 활동 리스트’를 뽑아냈다.

이 책을 통해 학생부 기록과 평가의 논리를 익힌 학생이라면 학교생활을 어떻게 해나갈 것인지를 알고, 나름의 구상과 계획을 합리적으로 세울 수 있게 될 것이다.

*에듀진 기사원문: http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=30823

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