중·고등학생들에게 가장 효과적인 진로진학교육은 '대학생들이 들려주는 경험담'이라는 조사가 있습니다. 대학생들이 직접 경험한 진로진학 스토리는 중고생들에게 살아 숨쉬는 정보이자 이정표가 되기 때문입니다. 생기부 기록 역시 마찬가지입니다.   

다음에 소개하는 내용은 단행본 '명문대 합격생 학생부 대공개Ⅱ'에 실린 명문대 학종 합격생들의 실제 생기부 기록입니다.   

명문대에 합격한 선배들의 실제 사례를 읽다 보면 어떤 활동이 학생의 역량을 잘 보여주고 있는지, 그것을 어떻게 기록해야 좋은 평가를 받을 수 있는지 쉽게 이해할 수 있습니다. 학종 합격의 비밀은 바로 이들 기록에 숨어있습니다. ​​​​   

(1학년 2학기) 수학Ⅰ: 단원 별 수학적 개념의 정립이 매우 탄탄하며 질의 내용이 날카로워 탁월한 교과역량을 지닌 것으로 평가됨. 수업에 항상 열정적이며 진지한 자세로 임하는 학생이며 친구들이 수학 문제로 어려움을 느낄 때 가장 많이 찾는 학생 중 한 명임. 

협력적 학습태도가 우수한 학생으로 고난도 수학문제에 대한 주기적인 질의응답 과정을 통해 수학적 사고력을 향상시키고 친구들의 문제를 해결해 줌. 삼각함수의 활용 문제 풀이과정에서 피타고라스 정리만을 이용한 자신만의 창의적인 풀이법을 찾아 학급 친구들에게 제시하여 박수를 많이 받은 학생임. 

수열과 점화식에 대한 이해가 우수하여 복잡한 문제의 규칙성을 쉽게 발견해 다양한 유형의 점화식을 도출할 줄 알며 관련 문제를 창의적으로 해결할 수 있음. 논리적인 사고력이 뛰어나 제시된 등식 및 부등식을 증명하는 수학적 귀납법 문제를 수월하게 풀어냄. 

삼각함수를 응용한 사이클로이드 곡선의 매개변수 방정식을 유도하고 최단강하곡선이라는 특성 등을 활용한 공학적 적용 원리 및 사례를 파악한 보고서를 작성하고 제출하였음. 수학적 지식을 응용하여 실용적인 기술을 개발하는 화학 공학에 관심이 많고 융합적인 지식을 습득하려고 노력하는 학생임. 

(2학년 1학기) 수학Ⅰ: 지수로그함수를 관심 분야인 경제학과 결부시켜, 둘 간의 연관성을 탐구한 주제보 권리 합계를, 로그를 통해 복리의 개념을 알게 됨. 'NEWTON HIGHLIGHT 삼각 함수의 세계’를 읽고 독후감을 작성함. 삼각함수의 탄생부터 주요공식, 푸리에 변환 등에 대해 정리하고, 수학적 이론을 넘어 발전과정, 증명의 패러다임, 실생활의 응용 등 심화 전 수준으로 확장시키며 삼각함수 자체에 대한 수학적 호기심을 드러냄. 

'수열로 보는 투바차트' 를 주제로 수학 발표를 함. 수열에 대한 깊은 이해를 기반으로 토끼 번식 문제를 활용해 피보나치 수열의 정의를 설명함. 주식차트를 관통하는 기본적 법칙인 엘리엇 파동이론을 소개함. 두 개념을 기반으로 피보나치 되돌림 비율을 설명해 예측불가능 영역으로 여겼던 주식에 대한 지식을 키움. 실제 주식차트를 인용해 개념을 적용하는 모습을 보임. 

각 단원의 학습점검을 먼저 푼 후, 3급 보조교사 자격을 받아 멘토가 되어 문제 풀이를 도움. 매주 월요일 주간과제를 출제하고 일주일 후 풀이과정을 게시하여 반 친구들에게 도움을 줌. 자기 주도적으로 학습하는 능력이 뛰어남. 방과후학교 수학반(25시간)을 수강함. 

(2학년 2학기) 수학Ⅱ: 처음에는 소수에 대한 호기심을 가졌다가 이후 리만 가설을 접하고 그것을 증명하는 것을 인생의 목표로 삼은 학생임. 리만 가설에 대해서 조사하던 과정에서 해석학과 정수론에 대하여 관심을 갖고 대학교에 진학하여 진지하게 연구해보고 싶다는 의지를 밝힘.

수업시간에 미분과 적분에 대하여 학습하면서 다양한 다항함수의 문제를 풀면서 다항함수의 그래프를 그려보는데 그 그래프가 X축과 만나는 점, 즉 다항함수의 정확한 실근을 구하기가 어려운 경우가 있어 그 근들을 어떻게 구할 수 있을지 고민해 보다가 뉴턴과 랩슨이 개발한 뉴턴 방법에 대하여 접하게 되었고 뉴턴 방법이 무엇인지 궁금하여 '뉴턴 방법'을 주제로 탐구하여 보고서를 제출함.

이를 통해 수치해석학의 분야로써 복잡한 방정식의 해를 근사적으로 구하는 방법인 뉴턴방법에 대해서 알게 됨. 접선의 방정식을 구하는 문제에서 다른 학생들의 풀이보다 더 쉽고 간결한 풀이 방법을 제시하여 많은 학생들의 호응을 얻음.

(2학년 2학기) 미적분: 테일러급수의 정의를 이용하여 자연지수함수, 사인함수, 코사인함수를 다항함수로 근사시키고 이를 통해 오일러 공식이 나오는 과정을 이해함.

직접 탐구하고 보고서를 작성하는 과정에서 수학의 신비함과 아름다움을 느끼고 해석학, 복소수와 같이 아직 깊게 배우지 않은 분야에 대해 배우고 싶어하는 모습이 인상적임. 주어진 문제에 대한 이해가 빠르고 직관적이고 통찰력이 우수한 학생임.

(3학년 1학기) 미적분: 미적분을 공부하며 수학의 매력에 푹 빠진 것으로 보임. 수학적 감각이 뛰어나며, 노력도 열심히 하였음. 단지 문제풀이 위주로 공부를 해오면서 막연히 느끼던 벽을 정의와 개념에 대한 이해를 병행하고, 정리들을 증명해 보이는 공부방법을 병행하며 그동안 꾸준히 노력해오던 것과 어우러져 비약적인 성장을 이룬 것으로 보임.

고난이도 문항을 푸는 것을 즐기는 성격이며 문제를 풀면서 풀이와 정답 도출에만 관심을 가지는 것이 아니고, 문제를 출제한 이유나, 출제 원리, 주어진 조건의 엄밀성 등에도 주의를 기울이게 됨.

정답을 구하고 나서도 해결되지 않는 의문을 교사와 대화를 주고받으며 의문점을 해소해 나가는 모습을 자주 보여주었으며, 겸손하고 성실한 성품까지 지녀 지속적인 성장 및 발전이 기대됨.