진로활동은 학생들이 자아 이해를 바탕으로 긍정적인 자아개념을 형성하고, 일과 직업의 세계에 대해 이해하며, 건강한 직업의식을 갖추고 자신의 진로를 주도적으로 탐색할 수 있도록 돕는 활동이다.

진로활동 영역의 ‘특기사항’란에 진로희망분야를 기재하는데, 대입에는 반영하지 않는다. 이밖에 ▲특기·진로희망과 관련된 학생의 자질, ▲학생이 수행한 노력과 활동, ▲학생의 특기·진로를 돕기 위해 학교와 학생이 수행한 활동과 결과, ▲학생·학부모와 진로상담을 한 결과, ▲학생의 활동 참여도, 활동 의욕, 태도의 변화 등 진로활동과 관련된 사항, ▲학급 담임선생님, 상담선생님, 교과담당 선생님, 진로전담 선생님의 상담 및 관찰·평가 내용 등을 실제적인 활동과 역할 위주로 특기사항에 입력한다.

학생의 학업진로, 직업진로에 대한 계획서, 진로와 관련된 각종 검사를 바탕으로 특기사항을 입력할 수 있다. 학생부에 기록할 수 있는 진로활동으로 진로수업, 진로적성검사, 교내 진로체험활동, 학교계획에 따른 외부 진로체험활동, 진로상담 활동 등이 있다.

또한 다른 고등학교나 교육부 및 직속기관, 시도교육청 및 직속기관, 교육지원청 및 소속기관 등 교육 관련 기관에서 실시한 국내 체험활동은 학교장의 승인 아래 참여했다면 학생부에 기록할 수 있다. 단, 동아리활동 차원에서 이루어진 진로관련 활동은 ‘동아리활동’ 영역에 기록해야 한다.

▶ 진로활동 노하우
진로활동은 활동내용을 통해 학생의 특기와 적성, 관심 영역, 진로계획을 알 수 있어 대학이 전공탐색 과정과 전공적합성 등을 확인할 수 있다는 점에서 중요한 전형자료이다. 진로를 정한 학생은 진로희망사항을 보다 구체화하는 과정이 필요하고, 진로를 정하지 못한 학생은 각종 진로검사나 직업 정보 탐색을 통해 적극적으로 진로를 찾는 활동이 필요하다.

학교에서 학생 전체를 대상으로 한 진로행사에 단순 참가하는 등의 수동적인 활동만을 한다면 좋은 평가를 받을 수 없다. 자신의 진로 계획과 희망 전공을 찾기 위한 자기주도적인 활동이 필요하다.

그리고 이 모든 과정을 활동 기록장에 스스로 기록해야 한다. 자신의 진로 계획과 희망 전공을 선택하는 과정에서 어떤 상담을 받고 어떤 진로체험을 했는지를 상세히 기록으로 남겨 선생님과 소통하자. 그래야 학생부에 기록으로 남길 수 있다. 그러면 대학은 학생부 진로활동 기록을 통해 희망 진로분야의 전공적합성을 확인할 수 있을 것이다.

상위권 학생들의 경우 학교에서 제시하는 활동을 수동적으로 따라 하는 것에 만족한다면 경쟁에서 우위에 서기 어렵다. 희망 진로가 있는 학생이라면 진로활동 시간에 자신의 진로와 관련한 탐구활동을 한 뒤 활동 소감문을 써보자. 새롭게 알게 된 지식과 정보를 다른 친구들과 공유하기 위해 발표를 한다면 더 좋다.

자신의 활동을 활동 소감문이라는 기록으로 남길 수 있고, 발표를 통해 선생님도 자신의 활동에 대해 자세히 알게 되므로 이 모든 활동이 학생부에 오롯이 기록될 수 있다. 교과·비교과를 가리지 말고 매 순간 자기주도성을 발휘해 차별화된 역량을 보여줘야 경쟁력을 높일 수 있다는 사실을 기억하자.

참고로 학생부의 ‘자격증 및 인증 취득상황’은 대입전형 자료로 제공하지 않는다. 학생부에 자격증을 올리려고 불필요한 노력을 기울일 필요는 없다는 말이다. 다만, SW특기자전형처럼 학생부 외에 활동내역서(포트폴리오) 등을 요구하는 전형의 경우에는 관련 자격증 및 인증을 취득한 지원자가 당연히 유리하다. 따라서 자격증이나 인증 취득이 진학에 도움이 되는 경우에 한해 진로활동 시간에 관련 활동을 수행하는 것이 좋다.

■ 진로활동 영역의 활동별 목표와 내용

*에듀진 기사 URL : http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=45150
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